培訓課程名稱

課程內容

基

礎

心

理

學

緒論

基礎心理學的研究對象及內容/人的心理的本質/心理學發展簡史/研究心理現象的原則和方法

心理活動的生理基礎

神經系統的構造及功能/內分泌系統與心理/高級神經活動的反射學說

感覺和知覺

感覺概述/感受性與感覺閾限/感覺現象/各種感覺/知覺概述/知覺的種類

記憶

記憶及記憶過程/表象/三個記憶系統

思維、言語及想像

思維概述/思維的種類/概念掌握與問題解決的思維過程/語言與言語/想像

意識與注意

意識概述/注意概述/注意的特征

需要與動機

需要與動機概述/需要層次理論

情緒、情感和意志

情緒、情感概述/情緒理論/情緒、情感變化的維度及兩極性/情緒、情感的種類/意志

人格

人格概述/能力/氣質/性格/人格理論

社

會

心

理

學

概述

研究對象和范圍/社會心理學簡史/社會心理學的研究方法/社會心理學的主要理論流派

社會化與自我

社會化/社會角色及其理論/自我、身份與自尊

社會知覺與歸因

社會知覺/印象形成與印象管理/歸因

社會動機與社交情緒

社會動機概述/主要的社會動機/社交情緒

態度

態度形成/態度轉變/態度測量

溝通與人際關系

溝通的結構與功能/體語溝通/人際關系的原則和理論/人際吸引/人際互動

社會影響

從眾/社會促進與社會惰化/模仿、暗示和社會感染

愛情、婚姻與家庭

愛情/婚姻/離婚/家庭

發

展

心

理

學

概述

發展心理學的研究對象/發展心理學簡史/發展心理學研究方式/心理發展的理論問題

嬰兒期的心理發展

嬰兒期的動作發展/嬰兒期的認知發展/嬰兒期的社會性發展/嬰兒期的心理衛生

幼兒期的心理發展

幼兒的游戲/幼兒的認知發展/幼兒期的社會性發展/幼兒期的心理衛生

童年期的心理發展

童年期的學習/童年期的認知發展/童年期的社會性發展/童年期的心理衛生

青春期的心理發展

生理發育與心理發展的矛盾性/青春期的認知發展/青春期的社會性發展/青春期的心理衛生

青年期的心理發展

青年期的一般特征/青年期的認知發展/青年期的社會性發展/青年期的心理衛生

中年期的心理發展

中年期的生理變化/中年期的認知發展/中年期的社會性發展/中年期的心理衛生

老年期的心理發展

老年期心理變化觀/老年期的認知變化/老年期的社會性變化/老年期的心理衛生                       

變態

心理

學與健康心理學

關于變態心理學

變態心理學的對象/學科簡史

心理正常與異常劃分

正常心理與異常心理的概念/心理正常與心理異常的區分

常見異常心理的癥狀

認知障礙/情感障礙/意志行為障礙

常見精神障礙

精神分裂癥及其他妄想性障礙/心境障礙/神經癥/應激相關障礙/人格障礙及性心理障礙/心理生理障礙/癔癥                

心理健康與心理不健康狀態的分類

關于心理健康的描述性定義 /評估心理健康的標準/相關概念的區分及內涵

關于健康心理學

軀體疾病患者的一般心理特點/心理學對軀體疾病治療的意義

心理不健康狀態的分類       

概述/心理不健康的分類

壓力與健康

從心理學角度看壓力/壓力的適應/壓力的臨床后果和中介系統

心

理

測

量

學

概述

測量與測量量表/心理測驗的基本概念/心理測驗的分類/糾正錯誤的測驗觀/心理測驗在心理咨詢中的應用/心理測驗的發展史

測驗的常模

常模團體/常模的類型/常模分數的表示方法

測驗的信度

信度的概念/信度評估的方法/信度與測驗分數的解釋/影響信度的因素

測驗的效度

效度的概念/效度評估的方法/效度的功能/影響效度的因素

項目分析

項目的難度/項目的區分度

測驗編制的一般程序

測驗的目標分析/測題的編寫/測驗的編排和組織

心理測驗的使用

主試的資格/測驗的選擇/測驗前的準備及注意事項/測驗實施的程序及要素/被試誤差及控制方法/測驗的評分/測驗結果的報告

咨

詢

心

理

學

概述

咨詢心理學的簡史/心理咨詢的基本概念/心理咨詢師的基本條件/我國心理咨詢的歷史、現狀與展望

歷史上的幾種理論觀點

精神分析理論觀點/行為主義理論觀點/認知心理學觀點/存在-人本主義心理學在咨詢心理學中的理論觀點/人性心理學在心理咨詢和心理治療中的理論觀點

心理咨詢的對象、任務、分類和一般程序

心理咨詢的對象、任務/心理咨詢的形式分類和一般程序

不同年齡階段的心理咨詢

幼兒、兒童、少年期的心理咨詢/青年時期的心理咨詢/中年人的心理咨詢/老年人的心理問題

婚戀、家庭心理咨詢

戀愛問題的心理咨詢/婚姻問題的心理咨詢/家庭問題的心理咨詢

性心理咨詢

“人類性科學”概述/性心理咨詢的內容與方法/性行為問題

心理診斷技能

(三級)

初診接待與資料的搜集、整理

如何進行初診接待/攝入性會談/正確使用心理測驗/一般臨床資料的整理與評估/了解求助者的既往史，尋找有價值的資料

初步診斷

確定造成求助者心理與行為問題的關鍵點/確定求助者的問題是否屬于心理咨詢的工作范圍/對求助者形成初步印象，對一般心理健康水平進行分析/一般心理問題的診斷/嚴重心理問題的診斷/提出心理評估報告

心理咨詢技能(三級)

建立咨詢關系

尊重/熱情/真誠/共情/積極關注

個體心理咨詢方案

確定咨詢目標/制定咨詢方案

個體心理咨詢方案的實施

參與性技術/影響性技術/識別和處理阻抗/識別和處理移情/簡易行為矯治/合理情緒療法/階段小結與效果鞏固/咨詢關系的結束/咨詢效果的評估/案例記錄整理與保管/咨詢關系的匹配/必要的轉介

心理測驗技能(三級)

智力測驗

韋氏成人智力測驗（WAIS-RC）/聯合性瑞文測驗(CRT)/中國比內測驗

人格測驗

明尼蘇達多項個性調查表(MMPI)/卡氏16種人格因素測驗(16PF)/艾森克人格問卷(EPQ)

心理與行為問題評估

90項癥狀清單(SCL-90)/抑郁自評量表(SDS)/焦慮自評量表(SAS)

應激及相關問題評估

生活事件量表(LES)/社會支持評定量表/應對方式問卷

心理診斷技能(二級)

鑒別診斷

神經癥與精神病的鑒別診斷/識別重性精神病/常見人格障礙的特點

識別病因

引發心理與行為問題的生物學因素/引發心理與行為問題的社會性因素/引發心理與行為問題的心理因素

心理咨詢技能(二級)

個體心理咨詢技能

系統脫敏法/沖擊療法/厭惡療法/模仿法/生物反饋法/認知行為療法/求助者中心療法/遠期療效評估

團體心理咨詢技能

團體心理咨詢方案的制定/團體心理咨詢方案的實施

心理測驗技能(二級)

心理與行為問題評估

漢密爾頓抑郁量表（HAMD）/漢密爾頓焦慮量表(HAMA)/簡明精神病評定量表（BPRS）/倍克--拉范森躁狂量表(BRMS)

特殊心理評估的實施

韋氏兒童智力量表/兒童行為量表(CBCL)/明尼蘇達多項人格調查表第二版(MMPI-2)

測量結果的解釋

中國修訂韋氏成人智力量表(WAIS-RC)的解釋/明尼蘇達多項人格調查表(MMPI及MMPI-2) 的解釋/90項癥狀清單（SCL-90）的解釋

心

理

技

能

串

講

心理技能串講

技能知識內容非常豐富而且掌握較難，我機構請省廳的考試專家把所有心理咨詢技能的知識：初診接待與資料的搜集和整理/初步診斷/建立咨詢關系/制定個體心理咨詢方案/個體心理咨詢方案的實施/臨床案例與操作/智力測驗/人格測驗/心理與行為問題評估/應激及相關問題評估進行串聯，整理知識結構，有重點、有層次地進行學習和復習，從而提高學習效率、系統地掌握知識、有目標的抓住考試重點，提升考試成績和通過率

考前輔導

理論考試重要考點的掌握/考試注意事項/考試應答技巧

模擬考試

現場模擬

【成龍教育 獨家特色課程】

催

眠

技

術

催眠技術入門指導

催眠治療的由來與發展及廖閱鵬的催眠簡史/現代催眠治療的基本理論/催眠治療的過程/治療技術/催眠治療的適應征和禁忌征

什么是催眠

什么是催眠、正確的催眠觀念/催眠常見的疑問

潛意識到底是什么

低層潛意識/中層潛意識/高層潛意識/意識界/意識的中心，自我/高層自我，超個人自我，真我/集體潛意識

催眠是通向潛意識的神奇大門

催眠是一種非常有效的技術治療，許多以別的治療方法曠日廢時的個案，一旦改以催眠治療，往往能迅速揪出真正的病因，大幅縮短治療時程，其主要原因正是因為催眠能夠直接打開橫亙意識與潛意識之間那扇封鎖的門，直接進入潛意識的黑盒子搜索深層的創傷、壓抑、欲望、久遠的記憶，直接曝光意識想隱藏、想偽裝的事情，直接與潛意識對話，直接給潛意識輸入新的指令。

催眠敏感度測試

每個人都進行自我測評

穩定化技術（安全島）

了解什么是穩定化技術及應用

自我催眠

什么是自我催眠術/較為簡單和有效的自我催眠程序

安置技術（保險箱）

了解什么是安置技術及其應用方式

個人成長（團體咨詢技術）

個人成長階段一

常規階段/職業訓練轉型階段/模仿專家階段/條件化自主階段/整合階段

個人成長階段二

個性化階段/完善階段/自我意識/人際關系覺察訓練

個人成長階段三

依戀問題/自我意識/自我剖析/能力剖析/權利剖析/親密剖析多項訓練

個人成長階段四

將整套成長訓練融入到案例實踐中加深理解

實習

學員實習一

到青島市第七人民醫院  進行參觀實習

學員實習二

接聽心理咨詢熱線/觀摩心理咨詢

獎勵

頒發獎學金

一等獎學金1200元 /二等獎學金500元 /三等獎學金300元