新互聯(lián)科技是一家專注于IT技術研發(fā)，人才培養(yǎng)，產(chǎn)業(yè)孵化和產(chǎn)運營的大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。公司下屬子公司包括北京晟壁科技有限公司、河南正在送科技有限公司、新互聯(lián)教育科技有限公司。 

北京晟壁科技有限公司作為一家雙軟認證和高新科技企業(yè)認證的技術研發(fā)企業(yè)，專注于IT技術研發(fā)，作為新互聯(lián)科技的研發(fā)中心，創(chuàng)始團隊來源于華為和中興核心技術開發(fā)團隊。 

河南正在送科技有限公司負責新互聯(lián)科技產(chǎn)業(yè)孵化和產(chǎn)運營，通過互聯(lián)網(wǎng)技術改造提升傳統(tǒng)行業(yè)。目前成功孵化并運營的項目涵蓋百貨、母嬰、運動健身等傳統(tǒng)行業(yè)，積累了豐富的產(chǎn)業(yè)資源和孵化經(jīng)驗。

新互聯(lián)教育承擔全國大學生企業(yè)崗前實訓。承擔企業(yè)崗前實訓項目有大數(shù)據(jù)、前端架構和PMP項目管理三大高端課程。 

新互聯(lián)教育以精湛的互聯(lián)網(wǎng)技術、前沿的技術研發(fā)、優(yōu)良的師資團隊，踏實的辦學態(tài)度受到了學員的歡迎，培養(yǎng)的學員供不應求，就職于騰訊、阿里巴巴、百度、新浪、移動研究院等國內(nèi)幾十家大型互聯(lián)網(wǎng)公司，受到了用人單位的認可，贏得了社會的廣泛好評，是國內(nèi)領先的職業(yè)教育品牌。

公司擁有雄厚的師資力量，講師全部來自知名企業(yè)中工作多年的項目經(jīng)理、技術總監(jiān)或知名應用的開發(fā)者，都有多年的項目實戰(zhàn)經(jīng)驗和豐富的教學經(jīng)驗。

企業(yè)榮譽及發(fā)展歷程

2010年，由中興子公司部分員工創(chuàng)業(yè)成立北京晟壁科技有限公司，給河南移動，河南電網(wǎng)分別提供云服務平臺和SOA集成平臺，日志安全審計平臺，電子政務平臺等。

 2011年，公司擴展北京市場，分別給中海微銀，同創(chuàng)萬利提供云服務平臺和融資互聯(lián)網(wǎng)平臺。

2012年，公司擴展海南市場，分別給公安廳提供情報輿情系統(tǒng)，海南鐵路運輸系統(tǒng)

2013年，成立北京晟壁科技有限公司人才培訓中心，針對企業(yè)用人需求提供崗前實訓

2013年，基于移動互聯(lián)網(wǎng)的興起，成立河南正在送科技有限公司，專注于互聯(lián)網(wǎng)平臺搭建和推廣。

2014年，基于互聯(lián)網(wǎng)人才需求旺盛和經(jīng)驗豐富的人才缺乏的現(xiàn)狀，成立新互聯(lián)教育咨詢公司，專注于高校和往應屆畢業(yè)生人才實訓。

2015年，成立新互聯(lián)科技控股北京晟壁科技，河南正在送，新互聯(lián)教育咨詢公司，公司業(yè)務進一步歸納整合，形成集軟件件研發(fā)，創(chuàng)業(yè)孵化，人才培養(yǎng)于一體的大型互聯(lián)網(wǎng)公司。

新互聯(lián)科技誠招招生代理中興通信項目總監(jiān)創(chuàng)辦 
大數(shù)據(jù)開發(fā)培訓 先就業(yè)后付款 簽訂合同 
保證薪資8000元以上 網(wǎng)站www.xinhulian99.com 
電話15837197504 王經(jīng)理 
正月初八開始送人 地址鄭州南三環(huán)云時代廣場344室 

目 錄

1、公司介紹........................................................................................... 2

2、國內(nèi)IT人才需求及發(fā)展前景............................................................... 2

3、合作的必要性.....................................................................................5

3.1 現(xiàn)有學歷教育與IT職業(yè)教育現(xiàn)狀分析.................................................5

3.2 專業(yè)職業(yè)教育分析.............................................................................6

4、校企合作課程模式的介紹及優(yōu)勢........................................................7

4.1 課程置換模式....................................................................................7

4.2 短期培訓模式....................................................................................8

5、新互聯(lián)教育課程體系介紹...................................................................8

5.1 大數(shù)據(jù)課程體系介紹..........................................................................8

5.2 HTML5課程體系介紹........................................................................12

5.3 PMP項目管理課程體系介紹 .............................................................13

6、新互聯(lián)教育的合作辦學優(yōu)勢...............................................................14

7、完善的就業(yè)保障.................................................................................15

8、合作流程............................................................................................17

9、部分畢業(yè)學員就業(yè)信息.......................................................................18

一、公司簡介：

新互聯(lián)科技是一家專注于IT技術研發(fā)，人才培養(yǎng)，產(chǎn)業(yè)孵化和產(chǎn)運營的大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。公司下屬子公司包括北京晟壁科技有限公司、河南正在送科技有限公司、新互聯(lián)教育科技有限公司。 

北京晟壁科技有限公司作為一家雙軟認證和高新科技企業(yè)認證的技術研發(fā)企業(yè)，專注于IT技術研發(fā)，作為新互聯(lián)科技的研發(fā)中心，創(chuàng)始團隊來源于華為和中興核心技術開發(fā)團隊。 

河南正在送科技有限公司負責新互聯(lián)科技產(chǎn)業(yè)孵化和產(chǎn)運營，通過互聯(lián)網(wǎng)技術改造提升傳統(tǒng)行業(yè)。目前成功孵化并運營的項目涵蓋百貨、母嬰、運動健身等傳統(tǒng)行業(yè)，積累了豐富的產(chǎn)業(yè)資源和孵化經(jīng)驗。

新互聯(lián)教育承擔全國大學生企業(yè)崗前實訓。承擔企業(yè)崗前實訓項目有大數(shù)據(jù)、前端架構和PMP項目管理三大高端課程。 

新互聯(lián)教育以精湛的互聯(lián)網(wǎng)技術、前沿的技術研發(fā)、優(yōu)良的師資團隊，踏實的辦學態(tài)度受到了學員的歡迎，培養(yǎng)的學員供不應求，就職于騰訊、阿里巴巴、百度、新浪、移動研究院等國內(nèi)幾十家大型互聯(lián)網(wǎng)公司，受到了用人單位的認可，贏得了社會的廣泛好評，是國內(nèi)領先的職業(yè)教育品牌。

公司擁有雄厚的師資力量，講師全部來自知名企業(yè)中工作多年的項目經(jīng)理、技術總監(jiān)或知名應用的開發(fā)者，都有多年的項目實戰(zhàn)經(jīng)驗和豐富的教學經(jīng)驗。

企業(yè)榮譽及發(fā)展歷程

2010年，由中興子公司部分員工創(chuàng)業(yè)成立北京晟壁科技有限公司，給河南移動，河南電網(wǎng)分別提供云服務平臺和SOA集成平臺，日志安全審計平臺，電子政務平臺等。

 2011年，公司擴展北京市場，分別給中海微銀，同創(chuàng)萬利提供云服務平臺和融資互聯(lián)網(wǎng)平臺。

2012年，公司擴展海南市場，分別給公安廳提供情報輿情系統(tǒng)，海南鐵路運輸系統(tǒng)

2013年，成立北京晟壁科技有限公司人才培訓中心，針對企業(yè)用人需求提供崗前實訓

2013年，基于移動互聯(lián)網(wǎng)的興起，成立河南正在送科技有限公司，專注于互聯(lián)網(wǎng)平臺搭建和推廣。

2014年，基于互聯(lián)網(wǎng)人才需求旺盛和經(jīng)驗豐富的人才缺乏的現(xiàn)狀，成立新互聯(lián)教育咨詢公司，專注于高校和往應屆畢業(yè)生人才實訓。

2015年，成立新互聯(lián)科技控股北京晟壁科技，河南正在送，新互聯(lián)教育咨詢公司，公司業(yè)務進一步歸納整合，形成集軟件件研發(fā)，創(chuàng)業(yè)孵化，人才培養(yǎng)于一體的大型互聯(lián)網(wǎng)公司。

二、國內(nèi)IT人才需求及發(fā)展前景

二十一世紀進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動國家經(jīng)濟發(fā)展的主導產(chǎn)業(yè)之一，再加上政府一直在倡導“互聯(lián)網(wǎng) +”，IT產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)得到了空前的發(fā)展。目前，中國軟件產(chǎn)業(yè)還處于成長期，其市場潛力還遠遠沒有挖掘出來。2015年中國軟件市場總體規(guī)模將達到2000億元，增長率達到33%。IT產(chǎn)業(yè)作為知識密集、技術密集的產(chǎn)業(yè)，其迅猛發(fā)展的關鍵是有一大批從事IT技術創(chuàng)新的人才。一定數(shù)量、結構和質量的IT人才隊伍是IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐，一個國家的IT人力資源儲備、IT人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說，IT產(chǎn)業(yè)的競爭就是人才的競爭，高水平的IT人才培養(yǎng)和隊伍建設是走向IT產(chǎn)業(yè)大國和強國的前提條件。美國、印度和愛爾蘭的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展就是最好的例證。  
  就中國來說，IT產(chǎn)業(yè)在過去5年經(jīng)歷了年25％的增長速度，是同期國家GDP增長速度的三倍，對GDP增長的拉動作用已進一步增強，對我國國民經(jīng)濟增長的貢獻率不斷提高。2013年，我國IT全行業(yè)實現(xiàn)銷售收入1.88萬億元，完成工業(yè)增加值4000億元，利稅總額1000億元，IT產(chǎn)品出口額1421億美元。軟件與系統(tǒng)集成銷售收入1600億元，軟件出口額20億美元，創(chuàng)歷史最好水平。IT產(chǎn)業(yè)占全國工業(yè)比重達到12.3％，占GDP的9.1％，成為第一大產(chǎn)業(yè)。  
    而未來一段時期，我國將會利用國際產(chǎn)業(yè)轉移的重大機遇，聚集各種資源，突破核心技術制約，在集成電路、軟件、計算機與信息處理、現(xiàn)代移動通信、信息安全、信息服務和系統(tǒng)集成等技術領域加強創(chuàng)新，促進IT產(chǎn)品更新?lián)Q代，推動我國由IT大國向IT強國轉變，并進而推動國民經(jīng)濟信息化進程，以信息化帶動工業(yè)化，走出一條新型工業(yè)化道路。  
  所以，無論是從大的方向講，還是從小的方面講，培養(yǎng)和儲備高素質的IT人才都顯得非常重要。  
五部委報告：IT人才需求每年增加100萬  
  中國計算機報訊 教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、國防科工委、交通部、衛(wèi)生部日前聯(lián)合發(fā)布數(shù)控技術應用、計算機應用與軟件技術、汽車運用與維修、護理等四個專業(yè)領域的人才需求狀況。  
  計算機人才：需求每年增加100萬!  
  據(jù)介紹，目前我國的計算機應用水平還處于初級階段，現(xiàn)有計算機和信息技術設施的功能沒有得到很好的開發(fā)和運用，比發(fā)達國家落后10－20年。但我國信息技術在不斷地發(fā)展中，目前的軟件營業(yè)收入是十年前的25倍，預計到2015年軟件產(chǎn)業(yè)的規(guī)模將達到2500億元。 

隨著我國軟件業(yè)規(guī)模不斷擴大，軟件人才結構性矛盾日益顯得突出。教育部關于緊缺人才的報告稱，軟件從業(yè)人員近60萬人，其中專業(yè)人才約有34萬人（其中高級人才4萬人，中級人才20萬人，初級人才10萬人）。人才結構呈兩頭小中間大的橄欖型結構， 不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項目總設計師， 也缺少大量的從事基礎性軟件開發(fā)人員。  
  根據(jù)國際經(jīng)驗，軟件人才高、中、初之比為1:4:7。按照合理的人才結構比例進行測算，到2005年，我國需要軟件高級人才6萬人，中級軟件人才28萬人，初級軟件人才46萬人，再加上企業(yè)、社區(qū)、機關、學校等行業(yè)，初步測算，全國計算機應用專業(yè)人才的需求每年將增加百萬，但國內(nèi)學歷教育目前只能提供5－6萬人。  
    行業(yè)發(fā)展催生新機新崗位有高薪優(yōu)勢  
  行業(yè)變化可以為職場人帶來新的發(fā)展機遇。IT業(yè)由于技術更新?lián)Q代快，市場競爭激烈，因此也不斷地為業(yè)內(nèi)人士創(chuàng)造了新的發(fā)展空間。  
  APP開發(fā)、網(wǎng)頁設計與制作、大數(shù)據(jù)分析、游戲等已成為2015年IT職場上的關鍵詞，蘊藏者大量的職場機會。此外，新的商業(yè)模式也會引發(fā)新的工作崗位產(chǎn)生，但由于人才短缺，這些崗位也成為高薪聚集地。目前，手機APP開發(fā)人才，大數(shù)據(jù)分析人才，網(wǎng)頁設計與制作，游戲技術人員、支付平臺產(chǎn)品策劃、即時通訊產(chǎn)品高級技術人員等新興職位的薪情均十分紅火。以游戲技術人員為例，目前游戲產(chǎn)業(yè)人才缺口高達60萬，一名游戲公司市場經(jīng)理的年薪已達到26萬，而一名優(yōu)秀的游戲設計師的年薪在30萬元左右。  
  另據(jù)中華英才網(wǎng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，今年IT兼職市場比去年同期增長了126％，市場極為火爆。目前IT業(yè)對兼職人才的需求已經(jīng)占到整個兼職市場的25％左右，雄居兼職需求第一把交椅。而由于兼職一般以短期的項目工作等形式出現(xiàn)，IT兼職從業(yè)人員的薪水也水漲船高。 特別是2015年出來的一些IT就業(yè)亮點，如需求旺盛的Html5開發(fā)人才、大數(shù)據(jù)分析師、IOS手機系統(tǒng)開發(fā)工程師等，薪資會相對較高。

IT行業(yè)人才缺口大，職業(yè)培訓機構應運而生

近幾年，軟件行業(yè)迎來了發(fā)展高峰期，外資軟件企業(yè)紛紛擴張，而中國本土軟件企業(yè)也在加緊研發(fā)步伐。但目前相關研發(fā)人才的成長明顯落后一步——從世界軟件工程師大會上傳出聲音：中國軟件人才缺口大。美國占全球軟件產(chǎn)業(yè)份額39.8%，日本占10.6%，我國占3.55%。美國擁有軟件人才240萬，日本140萬，而我國通過科研院所培養(yǎng)的專業(yè)人才僅30萬，尚缺25萬。
   企業(yè)快速擴張，人才缺口巨大，加上新畢業(yè)的計算機相關專業(yè)大學生進入企業(yè)后無法上手，“轉型期”很長，導致軟件行業(yè)成熟人才頗為緊張。因此，很多擁有3—5年工作經(jīng)驗的成熟軟件人才，成為眾多公司的挖角對象。
  各家企業(yè)在人才緊缺的情況下，紛紛采取措施吸引人才，有些企業(yè)打出“薪酬牌”，如惠普表示，公司提供有競爭力的薪酬福利；而另外一些公司則打出“技術牌”，如微軟亞洲工程院，給出了技術培訓和階梯晉升的人才培養(yǎng)機制。
   對于求職者而言，跨入IT技術領域成為一名IT工程師，相應的技能水平及經(jīng)驗是必備的入場券。因此，如何快速掌握IT開發(fā)的相關技能及應用，及時適應IT企業(yè)的市場需求更是步入IT工程師殿堂的關鍵所在。在這種巨大市場需求下，職業(yè)型IT技能培訓機構應運而生，我國IT培訓業(yè)也出現(xiàn)了連續(xù)幾年的高速成長，同時涌現(xiàn)出成千上萬大大小小的IT技術培訓機構。其中，個人IT培訓在整個培訓市場中占居了主導地位，其健康發(fā)展影響著中國IT教育及培訓市場的全局。因此，個人IT培訓如今已成為業(yè)界關注的焦點之一。  
    新互聯(lián)IT學院作為IT技術培訓機構的后起之秀，順應社會發(fā)展趨勢，引領IT時代潮流，致力于大數(shù)據(jù)和移動互聯(lián)網(wǎng)的開發(fā)，依托云時代廣場，為社會培養(yǎng)了大量高端IT人才。公司以精湛的互聯(lián)網(wǎng)技術、前沿的技術研發(fā)、優(yōu)良的師資團隊，踏實的辦學態(tài)度受到了廣大學員的歡迎，培養(yǎng)的學員供不應求，很大都就業(yè)于騰訊、阿里巴巴、百度、新浪、移動研究院等大型互聯(lián)網(wǎng)公司，受到了用人單位的認可，贏得了社會的廣泛好評，是國內(nèi)領先的職業(yè)教育品牌。

三、合作的必要性   

（一）現(xiàn)有學歷教育與IT職業(yè)教育現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)學歷教育與職業(yè)教育優(yōu)勢

經(jīng)過全國高等教育考試的甄選，學生的學歷水平較高，知識結構及接受能力差異不大，便于統(tǒng)一教學。

學歷教育注重學生基礎能力和綜合素質的培養(yǎng)和理論知識的儲備。

學歷教育對學生打好扎實的理論基礎起到相當重要的作用。

職業(yè)教育越來越受到國家的重視，在招生、就業(yè)、經(jīng)費投入等方面給予傾斜政策。

職業(yè)教育的招生對象廣泛，招生形式多樣，招生時間較長，總體學習時間較短，可較早參加就業(yè)。

傳統(tǒng)學歷教育與職業(yè)教育不足

學習目標不明確：由于高職無法掌握畢業(yè)生的就業(yè)去向，因此無法進行針對性的集中職業(yè)訓練。

綜合能力不強：學生在校學習的時間較長，需要花費大量時間和精力在各門基礎課程的理論知識學習上，而對課程的綜合運用能力和實踐能力缺失。

實踐能力缺失：學歷教育注重學生的理論知識和原理掌握，而且知識陳舊、實踐機會缺失，造成學生很難將學到的知識用到實踐當中去，造成理論與實踐脫節(jié)。

教材內(nèi)容滯后：學歷教育對所選教材的甄選需要經(jīng)過復雜而嚴格的審評程序，更新周期長，導致教材內(nèi)容相對陳舊，與社會需求脫節(jié)。

缺少專業(yè)、行業(yè)認證：學歷教育只能拿到所在學校頒發(fā)的學歷證書和畢業(yè)證書，而在飛速發(fā)展的服務行業(yè)，學歷證書已無法滿足學生的就業(yè)支持。

目前大多數(shù)職業(yè)院校所采用的仍然是一種相對呆板的教育體制，承襲傳統(tǒng)的教育理念，沿用陳舊的教學方法。在這樣一種教育模式下，導致的直接后果就是職業(yè)教育培養(yǎng)出的人才與社會實際需求脫節(jié)，從而給學院就業(yè)帶來阻力。

職業(yè)教育的學生在就業(yè)市場上就業(yè)不順利，就業(yè)質量不高，也勢必影響到學校的生源，缺乏生源，中職院校也就自然無法稱為培養(yǎng)社會急需的技能型緊缺人才的搖籃。

在現(xiàn)行的職業(yè)教育模式和課程體系下，學生普遍知識被動接受知識，而卻反對知識體系的了解，以及對未來職業(yè)發(fā)展方向的規(guī)劃。這勢必影響到孩子的未來。

（二）專業(yè)職業(yè)教育分析

專業(yè)職教育優(yōu)勢

專業(yè)職業(yè)教育引進先進的教育模式，突破傳統(tǒng)教學的瓶頸，以更加科學的方式實現(xiàn)技能與實踐的培養(yǎng)。

專業(yè)職業(yè)教育注重實用型人才培養(yǎng)，教學內(nèi)容和教學模式以快速更新的速度滿足市場需求，增強了學生的職業(yè)競爭能力。

新互聯(lián)IT教育認證的授課教師都必須通過教學方法及教員資格等多重認證考核，以保證教學效果和質量。

經(jīng)過新互聯(lián)培訓認證的定制專業(yè)學生，可以直接進入合作企業(yè)就業(yè)，解決后顧之憂。

專業(yè)職業(yè)教育不足

專業(yè)職業(yè)教育由于面向社會招生，因此對招收學員的學歷要求、綜合素質和專業(yè)基礎無法進行嚴格把關，存在生源質量不穩(wěn)定、學習能力參差不齊，容易給教學帶來困難，造成教學效果的差異性較大的問題。

專業(yè)職業(yè)教育由于企業(yè)自身發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度的局限，無法在更大范圍內(nèi)向社會輸送更多的專業(yè)信息服務專員，無法滿足社會對專業(yè)服務人才的大量需求，在一定程度上制約了中國服務行業(yè)的客戶服務人才培養(yǎng)速度。

結論：傳統(tǒng)高等教育的現(xiàn)狀，決定了要培養(yǎng)更為職業(yè)化，專業(yè)化的實用型技能人才，必須進行大刀闊斧的改革的必要性，而專業(yè)職業(yè)教育的優(yōu)點恰恰為中高職教育改革提供了有益的經(jīng)驗。只有將專業(yè)化職業(yè)教育與傳統(tǒng)學歷教育緊密結合及優(yōu)勢互補才能更大規(guī)模地向社會輸送綜合素質水平較高的客戶服務專業(yè)人才。

四、校企合作課程模式的介紹及優(yōu)勢

（一）課程置換模式:將新互聯(lián)IT學院先進的課程，全部或部分的替換高等院校中的相關專業(yè)的相關課程，運用先進的教學方式和系統(tǒng)、實用的課程內(nèi)容，培養(yǎng)專業(yè)化的高端IT人才。

課程置換模式的優(yōu)勢：

1、把握人才市場脈搏，準確定位人才培養(yǎng)目標

根據(jù)企業(yè)調研確定企業(yè)用人需求——建立本專業(yè)能力模型

根據(jù)能力模型結構——配置、開發(fā)相應課程

根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)狀況，就業(yè)心態(tài)——融入職業(yè)生涯規(guī)劃體系，質素體系，軍訓體系

根據(jù)企業(yè)訂單——確定招生人數(shù) 

根據(jù)崗位確定校企合作——企業(yè)實訓植入課程體系

從而準確的定位人才培養(yǎng)目標

2、學歷教育與職業(yè)教育優(yōu)勢互補，打造大數(shù)據(jù)分析工程師精英

    將學歷教育全面的理論教學和職業(yè)教育系統(tǒng)的時間課程相結合，提升學生對各門理論學科的綜合運用能力，真正實現(xiàn)對理論知識的充分理解，并在此基礎上得以升華。

    將學歷教育扎實的基礎教學與職業(yè)教育的新型實用技術教學相結合，在不斷完善學生知識結構的基礎上，使其緊跟現(xiàn)代客戶服務行業(yè)的發(fā)展速度，使其具備更加寬泛就業(yè)通道，在客戶服務領域具備更強的競爭力。

    將學歷教育對學生的全面素質培養(yǎng)與職業(yè)工程師的資質相結合，學生既可以獲得代表自身修養(yǎng)的學歷（學位）資格，又可以獲得大數(shù)據(jù)分析的技術。這無疑為學生的就業(yè)提供了多重保險。

    職業(yè)教育可以借助高等院校合作伙伴龐大的教學規(guī)模，更大范圍向社會培養(yǎng)、輸送專業(yè)的客戶服務人才，同時合作伙伴可以借助新互聯(lián)業(yè)已形成的強大品牌優(yōu)勢，提升學校的社會美譽度和教學方面的核心競爭力，從而擴大生源規(guī)模，以結成強強聯(lián)合的戰(zhàn)略聯(lián)盟，實現(xiàn)“雙贏”。

（二）短期培訓模式:不受高等院校專業(yè)及時間的限制，可在高等院校或社會持續(xù)招生，通過系統(tǒng)性的短期培訓合格后，直接進入企業(yè)上崗。

短期強訓模式的優(yōu)勢：

    課程分為兩種模式：長期班，短期班。長期班，采取上述課程置換的模式進行培養(yǎng)，而短期班則采取短期集中強化訓練模式進行培養(yǎng)。

    短期強訓模式是根據(jù)企業(yè)訂單供不應求需求而制定的，因此，結訓即進入企業(yè)。

    短期強訓模式不受學生專業(yè)限制，不受時間限制。

    短期強訓模式可在校內(nèi)和社會滾動招生，滾動開班。

五、新互聯(lián)教育課程體系介紹：

（一）大數(shù)據(jù)課程體系介紹：

課程置換總課時：1050課時+ 480課時實訓

短期強訓班 總課時：290課時+100企業(yè)定制課時

大數(shù)據(jù)課程置換的實施方法

課程說明：

    課程置換使用于不同學制的高等院校，以下是針對不同學制實施大數(shù)據(jù)課程置換的參考實施辦法。

    整個課程可以置換到合作院校的第1-3學年進行教學，第4個學年為實訓教學。

    第一學年338課時的專業(yè)課程。

    第二學年522課時的專業(yè)課程。

第一學期 S1-總課時（124）

第二學期 S2-總課時（216）

第三學期 S3-總課時（272）

第四學期 S4-總課時（148）

課程說明：

注：課程置換只針對于長期班。

每一次理論課和實踐課分別為三課時，同一內(nèi)容的理論課與實踐課必須在一周之內(nèi)教授。

部分實踐課程，機房需具備電話外呼能力。

職業(yè)素質類課程，需根據(jù)學生心態(tài)，隨時調整課程安排進度。

實訓課程需根據(jù)具體項目來確定時間，原則實訓時間分兩個部分:第一部分在第一學年全部課程完成后進行，第二部分為全部課程完成之后進行。

（二）HTLM5的課程體系介紹：

第1階段       初級網(wǎng)頁制作(30天)

1.1          開發(fā)環(huán)境：Photoshop、Microsoft Visual Studio、FireFox/ Firebug

1.2          HTML入門介紹 文檔結構、布局元素、字體元素、HTML5新標簽

1.3          CSS基礎講解 CSS樣式、布局、CSS3圓角/漸變/動畫

1.4          Bootstrap 框架介紹 柵格系統(tǒng)和響應式布局

1.5          項目實踐 新互聯(lián)企業(yè)網(wǎng)站綜合項目、婚禮邀請卡

第2階段       高級開發(fā)工程師(40天)

2.1          JS基礎 變量、數(shù)據(jù)類型、運算符、語句、判斷、循環(huán)、函數(shù)、對象、數(shù)組

2.2          了解前端框架 jQuery 、easyUI、AngularJS、uiZjs

2.3          jQuery基礎 選擇器、文檔處理、屬性操作、事件、效果、Ajax、JSON

2.4          常用報表Fusioncharts、Echarts

2.5          移動端開發(fā)設計思路、核心邏輯

2.6          項目實踐 一健身微網(wǎng)站、一健身管理平臺綜合項目

第3階段       前端架構師之路(20天)

3.1          如何搭建自己的前端框架

3.2          組件化開發(fā)思路、生命周期

3.3          常用組件介紹 選擇器類、編輯器、文件上傳、My97

3.4          前端職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德

3.5          項目實踐 uiZjs框架搭建、中國移動日志管理系統(tǒng)

第4階段       大項目實戰(zhàn)運用(30天)

4.1          .NET、SQL Server 后端開發(fā)基礎

4.2          第三方登錄 新浪微博、騰訊QQ、微信開放平臺、微信公眾平臺

4.3          百度地圖 定位、標記、路線規(guī)劃

4.4          支付寶支付、微信支付

4.5          音頻、視頻、canvas應用

4.6          微信開發(fā) 自定義菜單、微信JS-SDK、生成二維碼插件

4.7          項目實踐 影超在線商城綜合項目

（三）PMP項目管理的課程體系介紹：

1. 項目管理概論

2. 項目生命周期與組織

3. 單個項目的項目管理過程

4. 項目整合管理

5. 項目范圍管理

6. 項目時間管理

7. 項目成本管理

8. 項目質量管理

9. 項目人力資源管理

10. 項目溝通管理

11. 項目風險管理

12. 項目采購管理

六、新互聯(lián)教育的合作辦學優(yōu)勢：

1、標準化的市場支持服務

   新互聯(lián)教育全國性權威媒體品工作者牌宣傳

   協(xié)助合作院校組織新聞發(fā)布會和用人企業(yè)講座等宣傳活動

   協(xié)助培訓、提升合作院校渠道招生手段和方法

   系統(tǒng)規(guī)范的招生宣傳結果分析與測評

2、標準化的師資認證

   教學資格認證培訓

   教學方法認證培訓

   師資培訓認證基地

3、標準化的教學服務管理

   量化的教師評審制度

   嚴謹?shù)慕虒W進度控制

   科學的教學質量控制

   標準化的教員和班主任培訓

   專業(yè)核心課程教學示范

   職業(yè)素質核心課程專家授課

   為合作院校的教員、班主任提供標準化的流程和規(guī)范

   為合作院校提供專業(yè)授課所需的教學設備支持

4、標準化的統(tǒng)一考試認證

   教考分開

   巡考員制度

   統(tǒng)一標準

   統(tǒng)一判卷

   統(tǒng)一認證

5、標準化的及時在線支持服務

   先進實用的E-Learning在線學習平臺

   標準化市場、學術和就業(yè)的現(xiàn)場支持

   日常市場、學術和就業(yè)的支持和維護

   實時網(wǎng)上市場、學術和就業(yè)咨詢和支持服務

6、合理保障的就業(yè)支持服務

   標準化的就業(yè)支持與服務實施規(guī)范

   訂制用人企業(yè)崗位

   引入用人企業(yè)項目實訓

   人性化的就業(yè)跟蹤維護

七、完善的就業(yè)保障：

1、完善課程體系，提高教學質量，注重學生動手實踐能力，使學生掌握到先進技術；與北京晟壁科技有限公司進行全方位合作，為學員提供實戰(zhàn)項目平臺和長期的技術支持，提高學員求職砝碼；

2、與國內(nèi)幾十家大中型互聯(lián)網(wǎng)公司簽訂用人合作協(xié)議，采用訂單式培養(yǎng)；

3、與學員簽訂實訓就業(yè)協(xié)議書，承諾不僅為學員推薦工作，并且保證底薪，找不到工作退還全部學費；

河南新互聯(lián)實訓就業(yè)協(xié)議

甲方：河南新互聯(lián)教育科技有限公司

地址：鄭州市管城區(qū)文治路20號2號樓3層344

一、簽訂本協(xié)議的背景：

1. 甲方是移動互聯(lián)網(wǎng)，云計算，網(wǎng)游開發(fā)，人才儲備非學歷短期培訓和創(chuàng)業(yè)投資于一體的大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。甲方專門設立了企業(yè)合作中心，負責為大型企業(yè)提供技術支持和稀缺人才技術培養(yǎng)；截至目前，甲方已經(jīng)給很多上市公司，知名企業(yè)提供了系統(tǒng)級解決方案并與河南、北京、上海、廣州、杭州、深圳等上百家軟件企業(yè)建立了高級人才輸送合作關系。

2. 乙方通過甲方的筆試、面試等考核標準，符合實訓條件，正式成為甲方高級人才培訓人員。

3. 甲方負責對乙方進行技術培養(yǎng)管理，確保乙方成為大數(shù)據(jù)相關高級技術人才。

4. 為了明確甲乙雙方權責，確保乙方實訓質量以及順利就業(yè)，甲乙雙方本著平等公正和學員利益第一的原則，經(jīng)友好協(xié)商后簽訂如下協(xié)議，并共同遵守。

二、實訓時間：                      

三、實訓科目：                     

四、甲方權利與義務：

1. 甲方嚴格按照實訓項目實施方案的要求，完成實訓任務；并根據(jù)公司的按排為實訓人員提供良好的實訓環(huán)境和教學設施。

2. 甲方對乙方進行測試、筆試，確保乙方完成甲方培養(yǎng)目標并完成就業(yè)：

1)  對于考核、測試合格的實訓學員，甲方承諾在實訓結束后1個月之內(nèi)，100％為實訓人員解決所學專業(yè)對口或者相關的就業(yè)崗位：一線城市（北京、上海、廣州等）保證底薪不低于        元/月，如達不到，乙方不用承擔任何實訓費用，已收學費甲方予以退還。但是如果是因乙方個人原因中途提出實訓，或工作后因乙方個人原因無法繼續(xù)或保留工作，所造成的損失乙方自己承擔。

2)  對于考核或測試不合格的實訓學員，甲方可要求乙方適當延長實訓時間以達到就業(yè)標準，延長時間期間償還費用由公司承擔。

3)  乙方實訓期間應遵守紀律，人為造成甲方財產(chǎn)損失或物品損壞，甲方有權要求乙方賠償。

3. 甲方可與乙方協(xié)商學校課程和實訓兩不誤。如果乙方因必須參加學校課程，所耽誤的實訓課程，甲方則在適當時間給乙方補課。

五、乙方權利與義務：

1. 乙方有義務向甲方提供具有法律效力的各種相關證明文件，包括：身份證、學生證、學位證（或由學校出具學歷證明）等。

2. 乙方有義務參加甲方統(tǒng)一組織的實訓前、實訓中、實訓后考核和測試。

3. 乙方有權要求甲方在實訓結束后1個月內(nèi)為其解決就業(yè)。

4. 乙方有義務參加甲方為其安排的就業(yè)活動。

5. 乙方在甲方學習就業(yè)后，有義務把自己的真實就業(yè)信息（就業(yè)公司放送的offer）反饋給甲方，包括但不限于就業(yè)公司全名，就業(yè)薪水等信息。

6. 乙方在實訓      個月期間的實訓費用總計       元，（學生可以一次性交清實訓費或申請貸款）乙方在實訓       個月內(nèi)不用支付任何實訓費用（不包括住宿費），實訓結束成功就業(yè)后，每個月需要償還規(guī)定金額的實訓費，直到還完為止。若就業(yè)后因就業(yè)公司、企業(yè)及其他非乙方個人原因中途丟失工作，甲方有義務為乙方提供其他與所學專業(yè)對口或相關的就業(yè)崗位。

7. 乙方在實訓期間應嚴格遵守甲方的規(guī)章制度及考核標準的要求，以保證能夠順利達到就業(yè)標準。

六、違約責任：

1. 乙方在實訓期間出現(xiàn)嚴重違法違紀，甲方無法繼續(xù)完成協(xié)議約定的，一切責任和后果由乙方自己承擔。

2. 因不可抗力因素而影響本協(xié)議的履行，有雙方協(xié)商決定是否解除協(xié)議，或部分免除履行本協(xié)議的責任，或延期履行。

3. 甲方如若在乙方未違反上述協(xié)議的情況下違約，則需償還乙方實訓費用。

七、其他事宜：

1. 協(xié)議未盡事宜，由雙方協(xié)商解決。

2. 本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各一份。

3. 合同自簽訂之日起即具有法律效力，甲乙雙方不得擅自修改或無故解除合同。如發(fā)生糾紛，甲乙雙方可向協(xié)議履行地法院提請訴訟。

4. 本協(xié)議解釋權歸河南新互聯(lián)教育科技有限公司所有。

八、合作流程

課程轉換模式：

短期培訓模式：

說明：學員經(jīng)過培養(yǎng)，最終進入提供訂單的優(yōu)質企業(yè)

九、部分畢業(yè)學員就業(yè)信息：