一、項(xiàng)目介紹：

     教育部規(guī)劃課題《教育信息資源有效應(yīng)對(duì)策研究》總課題組及中國國學(xué)文化藝術(shù)中心承擔(dān)了教育部“十一五”及“十二五”全國中小學(xué)國學(xué)創(chuàng)新教育的研究與推廣。現(xiàn)階段已完成了“十一五”階段課題研究工作，并編制完成了國內(nèi)首套“中國傳統(tǒng)文化教程（系列）”，已由人民教育出版社正式出版發(fā)行。國學(xué)系列教材已在北京、河北、江西、山東、吉林、安徽、青海等多個(gè)地區(qū)中小學(xué)進(jìn)行了課程實(shí)驗(yàn)并取得良好的社會(huì)反響。目前與人民教育出版社合作開發(fā)了全國國學(xué)教育骨干教師證書培訓(xùn)課程，該證書已成為實(shí)驗(yàn)區(qū)各學(xué)校教師晉升職稱的依據(jù)；同時(shí)為迎合國內(nèi)中小學(xué)廣泛開設(shè)國學(xué)課程所需專業(yè)師資及海外漢文化深入推廣所需專業(yè)人才日益增長(zhǎng)的需求，與北京航天航空大學(xué)共同開設(shè)了教育管理（國學(xué)教育）學(xué)歷教育的高等教育教學(xué)體系。根據(jù)項(xiàng)目的整體規(guī)劃，2012年，計(jì)劃在國內(nèi)部分城市或地區(qū)建立課題組國學(xué)教育基地，總課題組頒發(fā)授權(quán)書和銅牌，并享有區(qū)域保護(hù)政策。教育基地負(fù)責(zé)在當(dāng)?shù)亟M織開展國學(xué)教育骨干教師證書培訓(xùn)和教育管理（國學(xué)教育）學(xué)歷教育項(xiàng)目的推廣、實(shí)驗(yàn)區(qū)中小學(xué)師資培訓(xùn)等工作，并在符合申辦條件的單位中建立課題組認(rèn)證培訓(xùn)點(diǎn)。希望有實(shí)力、有條件的單位及個(gè)人積極提出申請(qǐng)。

二、項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)：

        ■ 由教育部規(guī)劃課題《教育信息資源有效應(yīng)對(duì)策研究》總課題組及中國國學(xué)文化藝術(shù)中心頒發(fā)授權(quán)書和銅牌，授權(quán)與當(dāng)?shù)卮?a class='a1' href='/tags39/'>中專院校及中小學(xué)校合作，并享受獨(dú)家區(qū)域保護(hù)政策；

        ■ 教育部“十二五”規(guī)劃課題《中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育》總課題組主辦的中國傳統(tǒng)文化教育工作會(huì)議，便于各地國學(xué)教育基地與各省教育廳、教育局、大中專院校、中小學(xué)學(xué)校和教育培訓(xùn)單位展開合作；

        ■ 經(jīng)過近幾年的實(shí)驗(yàn)區(qū)課題實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)在社會(huì)上獲得良好的美譽(yù)度，國學(xué)教育骨干教師證書也成為各實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)校教師晉升和評(píng)定職稱的重要依據(jù)； 

        ■ 課題總組和中國國學(xué)文化藝術(shù)中心組織過很多與國學(xué)教育相關(guān)的大型活動(dòng)，如全國國學(xué)文化藝術(shù)大賽、全國新課程中小學(xué)優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)等，各地國學(xué)教育基地可以充分利用課題組的各種的資源優(yōu)勢(shì)，完全可以避免與其他機(jī)構(gòu)在宣傳方式、培訓(xùn)模式等方面的惡性競(jìng)爭(zhēng)； 

         ■ 與211工程重點(diǎn)院校北京航空航天大學(xué)合作開設(shè)創(chuàng)新專業(yè)--教育管理（國學(xué)教育）專升本學(xué)歷教育，構(gòu)成了整個(gè)國學(xué)教育系列的完整體系，給實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)教師的學(xué)歷提升提供了良好的渠道，全國獨(dú)家給就讀該專業(yè)的社會(huì)學(xué)員推薦安排實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)校就業(yè)的機(jī)會(huì)；

         ■ 我們成熟的支持體系，為各國學(xué)教育基地提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)、宣傳海報(bào)、通知文件、網(wǎng)考培訓(xùn)等，幫助其快速開展工作。