學(xué)院始終把培養(yǎng)學(xué)生的高尚師德放在首位，獨創(chuàng)的“工”字形人才培養(yǎng)理念，堅持將專業(yè)知識、特色技能和人格教育三者并重，通過專業(yè)講座、黨組織建設(shè)、團學(xué)活動、社會實踐等各種形式培養(yǎng)學(xué)生的人格品德，使學(xué)生成為擁有健全人格的高素質(zhì)人才。學(xué)院開設(shè)行業(yè)領(lǐng)先課程，培養(yǎng)具有國際視野的兒童教育人才。秉承“以人為本、就業(yè)為先、特色立校、誠信辦學(xué)”的教育理念，高度重視學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，堅持將知識教育、能力教育和素質(zhì)教育三者并重，使學(xué)生成為“德才兼?zhèn)洹钡母咚刭|(zhì)人才。在課程設(shè)置上有蒙臺梭利教育，親子教育，感覺統(tǒng)合教育等等的特色課程。培養(yǎng)掌握豐富的早教知識和國際特色早教理論，具備專業(yè)的早教能力，擁有國際視野的高素質(zhì)嬰幼兒教育人才。

所以學(xué)習(xí)早期教育專業(yè)的首選就是國際兒童教育學(xué)院！

  隨著人民生活水平的提高，我國幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求。近年來全國各地一些院校均增建了學(xué)前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，據(jù)中國教育報報道：教育部近日公布了2008年度普通高等學(xué)校專業(yè)審批結(jié)果，今年全國730余所高校共計新增普通本科專業(yè)1662個。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在這些專業(yè)中，有10個專業(yè)20至30所高校同時新增，成為熱門專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)位列第九位。

近年來，全國城市公立的幼兒園在不斷擴招，同時私營、民立的幼兒園的數(shù)量也逐漸增加。現(xiàn)在的幼兒園大部分都在實行“特色教育”，需要一些特色教育的老師，例如蒙臺梭利教育 親子教育等等，有的還急需雙語教學(xué)人才，這也就導(dǎo)致了社會對幼師需求量的不斷增加。與此同時，幼師學(xué)校的生源逐漸的減少，幼師的資源也在逐漸的減少。而且據(jù)統(tǒng)計，以北京為例，到2015年，幼師的缺口將會達到1.46萬人。也就是說，未來的3年之內(nèi)，甚至是三十年之內(nèi)，幼師的就業(yè)市場仍然會廣闊。

  學(xué)前教育學(xué)可以提高對教師職業(yè)的認識，增強對教育工作者的興趣和熱愛。年輕一代是祖國的未來，民族的希望，培養(yǎng)他們成為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的主力軍，關(guān)鍵在教師、學(xué)好學(xué)前教育學(xué)，可以幫助我們提高對學(xué)前教育工作重要性的認識，增強對教育事業(yè)的熱愛。熱愛教育事業(yè)是人民教師崇高的美德和工作的動力。他不僅可以激發(fā)我們對教育工作的興趣，而且可以使我們鑒定獻身教育事業(yè)的責(zé)任感