2月6日，教育部召開發布會宣布了20個教改征求意見的關鍵問題，其中高中是否有必要取消文理分科，以及其可行性被列入其中。一時間，該問題成為網絡上討論的焦點。截至昨天下午5時，教育部官方網站的論壇已經接到了390條關于該問題的意見，其中超過半數的網友贊成取消。

　　問題公布兩天多的時間里，得到了各界的廣泛關注，在教育部官方網站中，有390人留言表達了看法，記者初步統計，約有55%左右的網友表示支持取消文理分科，而針鋒相對，也有超過40%的人表示反對。在其可行性問題上，兩派不同意見的人不約而同認為高考制度是關鍵。另外，還有些中間派認為，是否取消文理分科并不重要，關鍵是看高考制度的改革，如果要取消也必須暫緩執行。

　　另外，在其他門戶網站上，支持派和反對派也爭論得不可開交。某網關于“高中是否取消文理分科”的調查吸引了26萬余名網民投票，結果顯示，贊同取消分科的比例接近54%，認同文理分科的比例接近40%；另外一網站聯合CCTV做的調查中，支持者也占了上風，占55.6%，反對者占39.8%；但是，近2萬人參加了人民網的調查，反對取消分科的占了上風，占50.9%，支持取消的為45.8%。根據農工黨北京市委2008年12月公布的《關于高中階段取消文理分科與高考改革的建議》顯示，約60%的受訪者認為，高中文理分科會使學生由于缺乏文理科交叉的綜合優勢而缺乏創造力，76.6%的人贊成取消文理分科。

　　意見薈萃

　　學生：絕大部分反對取消分科

　　在意見征集中，反對取消分科最多的是高中在讀學生。他們大部分認為，按現有的高考制度，6門的科目已讓他們無法承受了，如果不分科，要考9門科目的話會累到無法想象。但也有少部分的學生站出來表示同意，他們在文科和理科里都有喜歡的科目，如果分科的話，很難取舍。

　　代表意見（反對取消）：廣東省從我們這一屆剛進行高考改革（我現在讀高二，即2010年參加高考），現在又說取消文理分科，我覺得政策頻繁改動可能會對我們廣東省的學生有些不利。另外，取消文理分科可能會讓一些學科偏好明顯的學生優勢消失。

　　代表意見（反對取消）：我是一名高一的學生，我認為高中應該分科。新課改口口聲聲說要減輕學生的負擔，高考要考6門已經夠難應付了。如果不分科學9門，這不是與新課改相矛盾嗎？另外，中國教育的現狀是高考考什么老師就教什么，就算你不分文理了，只要高考不考一樣是徒勞無功。

　　代表意見（支持取消）：我是太原市的一名高中生,今年9月剛進入太原五中。

　　我們是課改的第一批學生，我認為取消分文理是一件很好的事情,因為學生如果選擇文就只能固定學習政史地,但如果我很喜歡化學和地理,就很難抉擇到底選文還是選理。

　　教師：高中老師反對大學教師支持

　　在反映的意見中，教師成為意見分歧比較大的群體。記者發現，一些高中老師因為體恤到學生學習太辛苦，所以不希望因為取消分科加重學生負擔�？墒亲鳛榇髮W階段的教師，往往都支持取消文理分科。

　　代表意見（反對取消）：我作為一名高中教師談一下自己的感受：高中階段的學生太累了，社會上沒有哪個行業比高中學生，比高中老師的工作時間長。因為學生要想改變自己命運，必須在三年內達到高考的要求，完成他們的學習任務。如果不分科的話，勢必加重學生的負擔，所以要改的話必須改革目前的高考制度。

　　代表意見（支持取消）：取消好！我是一所示范高中的教務主任，我認為高中的教育主要是知識的常識教育，并非大學的專業知識教育，因此沒有必要進行文理分科。高校招生可采取學業水平考試成績與高考成績各占比例合成總分的方法錄取。

　　代表意見（支持取消）：最近幾年，我一直從事民辦高中的教育教學工作，深深感到高中文理分科的一些弊端：

　　1.學生知識面窄。文理科很多知識都是互相補充的。但是從教學實踐來看，由于過早分科，導致教學上有一部分時間需要對文理學生分別闡述基本的文理知識，既消耗時間又講不透徹，不利于學生以后的發展。

　　2.現代社會需要一個人具有比較全面的基本常識。文理分科過早使正處于求知最佳階段的青少年知識短缺，不利于國家的長遠人口綜合素質發展。

　　“過來人”：絕大多數支持取消

　　和正在高中階段讀書的學生不同，經歷過高考，已進入大學的學生，在留言中絕大多數表示支持取消高中文理分科，他們認為在高中階段過早分科并不利于他們在大學的學習。

　　代表意見有：

　　1.從長遠來看，不利于學生的發展，過早限制了學生潛力的發展。

　　2.不能真正選擇自己喜歡的學科，比如喜歡歷史，討厭政治，為了高考，可能就選理科了。

　　3.不能培養出綜合素質高的人才。

　　家長：多數擔心累壞孩子反對取消

　　在家長的意見中，最關心的是什么做法能讓孩子更輕松些，很多家長由于擔心孩子的負擔太重，提出反對意見。但也有為數不多的家長從孩子長遠發展的角度，表示支持。

　　代表意見（反對取消）：強烈建議不要取消高中文理分科。理由只有一個：孩子太累了，分科可以讓孩子負擔小些。在高考制度不改變的情況下，取消分科是不負責任的。另外，我們要承認人與人是存在很多差別的，而分科就是對孩子們這種差別的尊重。

　　代表意見（支持取消）：我的孩子目前讀高中二年級,學習文科。對于文理分科，我認為這對于學生的全面發展實在是一個極大的錯誤。以我孩子的實際情況來看,雖然一周也能上一節物理或化學課,但是因為不是考試科目,因此老師不認真教,學生更是不認真學,上課時不是看英語,就是學習歷史,對于最基本的物理、化學常識性問題,一無所知,試想想,即使是學習文科,將來到社會上從事新聞也好,從事其他任何傳媒專業也好,連基本的物理化學知識都不懂,如何能算是一個全面的人！

　　因此文理分科是不必要的,孩子們應該全面發展,對于將來的工作將大有裨益，對于我們中華民族發展更是有十分的必要性。

　　專家：若取消分科操作難度大

　　高中文理分科近年來備受爭議，包括北大原校長、全國人大常委會委員等多名教育界權威人士都批評過分科弊端。大部分專家都表示支持取消高中文理分科，但也坦言在可行性上難度不小，指出取消分科的關鍵在于大學招生錄取制度的設計。

　　部分省市已把取消分科一事提上日程。據悉，到2011年，山東各高中全面實施新課改后，將取消文理分科，真正實現走班制和學分制管理。

　　記者從教育部門獲悉，目前北京還沒有取消高中文理分科的計劃。即將露臉的2010年新課改高考方案保持相對穩定，將不會對文理分科進行調整。