北京二中：高爾夫球成體育選修課

    “貴族運動”進入高中凸顯體育課困境

     資料圖片:2008年10月29日，北京第二中學的學生在上高爾夫球課。當日，北京市普通高中新課程體育與健康教學展示活動在北京第二中學舉行，高爾夫、瑜珈、跆拳道等選修體育新課程亮相。 新華社發

高爾夫瑜珈走進高中體育課堂 專家意見不統一  組圖

    新學期，“貴族運動”高爾夫球和“時尚運動”瑜伽成為北京二中高中部的體育選修課，此舉在學生和家長間引起不小的爭論。在學校門口，學生家長王先生的話具有一定的代表性：“我認為高爾夫球不能達到鍛煉的目的，再說，萬一孩子上癮了，我們也沒有那么多錢讓他參與這個項目。我希望孩子能在體育課上從事一些有興趣的項目，比如打籃球之類的，既能放松身心，又能起到鍛煉的目的。”

    但是，也有學生對開設這兩門課感到非常高興，劉一一開心地說：“比起那些枯燥的體育課，我還是挺喜歡瑜伽和高爾夫這些課的。這么多年了，我一提到體育課就感到頭疼，總感覺很枯燥而且很乏味，我希望學校能多設置一些好玩的體育課。”

    其實，對“體育課到底怎么上？”的爭論不只是在北京二中。新學期開始后，很多學校安排的長跑讓學生叫苦不迭，記者在京城隨機走訪了幾所學校，學生和家長對體育課評價最多的就是“枯燥和乏味”。

    體育課承擔著提高學生身體素質的重任，但是卻因枯燥而飽受詬病。為何體育課如此乏味？我們到底需要什么樣的體育課？

    體育課變成“應試體育”

    記者調查發現，大部分學生不喜歡上體育課的最重要原因就是課程設置過于單調，學生體質的測評方式也只是簡單枯燥的跑跑跳跳。

    “上了快10年的學，我的體育課從小學到初中就沒變過什么花樣，1000米跑累死人，俯臥撐、仰臥起坐更煩人。你說我能有什么興趣？奧運會有那么多好玩的項目，我們怎么就不學學呢？”中學生張雪青向記者訴苦，“我特別想好好學學打籃球，但是直到現在我也沒在體育課上學過如何打球。除了跑就是跳，實在沒意思。”

    和小張有同感的大有人在，北京市教育學院附屬中學學生劉思祺說：“平時上課就是跑圈做熱身，然后老師安排一些項目練習，盡管一次體育課只有45分鐘，我還是不喜歡上，一點意思都沒有，特累。我喜歡游泳，我覺得如果上這樣的體育課我會愿意上的，那起碼也有意思啊。希望學校能開我們喜歡的項目，不要老是讓我們跑步。”

    除了課程設置上的問題，很多學校缺乏教學條件也是讓學生對體育課失去興趣的一個原因。在昌平區昌盛園小學，僅有一個200米的操場，每天只有一半學生能參加課間操鍛煉。“操場站不下，我們要隔天做早操。”四年級的小文對記者說。“這么小的地方，什么都做不了，上課也就沒什么意思了，只有跑步和做操。”

    還有一位學生家長說出了另外一個隱情。她的兒子濤濤在北京某小學上四年級，她特別希望自己的胖兒子好好上體育課，但是體育老師害怕學生受傷，只給孩子安排簡單的活動。“有時候，本應活蹦亂跳的體育課卻靜悄悄的。”張女士無奈地說，“體育老師的責任是防止孩子在運動鍛煉中發生危險，而不是因為害怕發生危險就不做運動。這分明就是因噎廢食。”

    對于學生和家長的看法，一位不愿意透露姓名的體育老師也倒出了自己苦衷：“學校和教委根據學生中考體育加試的成績來對我們做評定。所以，我們上課的確會偏重于中考的科目。體育早就變成了‘應試教育’了，我們也沒辦法。”

　　我們需要什么樣的體育課

    “體育課到底怎么了？我們為什么這么設置體育課？在說這兩個問題之前，我們必須知道一個更重要的問題，那就是中國青少年的體質現狀。”毛振明教授是北京師范大學體育與運動學院院長，長期從事體育教育和教學的研究，他也是教育部中小學體育教學指導委員會副主任。

    據毛教授介紹，現在中國青少年的體質已經到了一個“極差”的地步，可以總結為三條：第一，學生的耐力、速度、力量等指標20年持續下滑。第二，近視率持高不下。第三，肥胖的檢出率快速上升。“不僅如此，我們經常看到，很多孩子在軍訓的時候，站10分鐘甚至5分鐘就能暈倒，試想他們能在未來擔當起建設國家的重任嗎？在此情況下，我們必須拿出簡單可行的硬措施迅速扭轉現狀。”毛教授說。

    “去年中央下發了《加強青少年體育工作，促進青少年體質增強的若干意見》，這個文件明確提出要在5年內迅速改變孩子的體質狀況。”毛教授說：“正是有這個任務，我們才拿出簡單而且易于操作方案。就拿課間長跑來說，我是提倡者，也是反對者。我之所以反對，是因為健美操、定向越野等項目都可以達到健身的效果，但是現實條件不允許，教師不會，學生也沒法學，更多的學校沒有場地，所以我也不得以成為支持者。”

    “我們可以積極地去想一件事情，長跑不僅是鍛煉手段也是一種磨煉意志的方法。我們的九年義務教育有兩個含義，國家有義務對孩子進行教育，但是孩子也有義務接受國家的教育，長跑也是教育的一部分，對于家長和學生的反映，我們要引導。在目前青少年體質如此差的情況下，只能用一些這種簡單的方式迅速扭轉現狀。”

    最后，毛教授也指出了“最理想的體育課”是什么模樣？ (記者 辛明 實習生 楊梟 盛曼)