“師徒制”的指導模式

“師徒制”是中國社會科學院研究生院經多年探索不斷完善建立的人才培養模式。中國社科大本科教育繼承和發揚這一傳統，設立本科生學業導師制度。導師由來自中國社會科學院和其他國內外的知名專家學者擔任，每位導師指導2-5名學生，目前已為2017級學生配備176名學業導師，正在為2018級學生選拔、聘任學業導師。

中國社科大實施特聘首席教授制、特聘講席教授制、課程主講教授制、講座教授制、領軍人才制等師資建設制度，著力打造一支高素質的師資隊伍，為“師徒制”提供支持。同時，聘任高水平教師投入到一線教學，負責通識課程、專業課程和核心課程的講授，為學生提供全方位優質教育。

“本- 碩- 博”資源一體化

中國社科大為加強中國特色新型智庫人才隊伍建設，培養高層次哲學社會科學后備人才，通過加大推免力度、碩博連讀等形式，在相關基礎學科和重點學科探索連續培養途徑。向本科教育導入研究生教育資源，推動實現“本- 碩- 博”資源一體化。目前已組成本科生教學團隊40個，包括社科院專家78人，社科大專任教師70人，校外專家4人。

深度國際化

中國社科大充分利用中國社科院遍及世界100多個國家和地區的高層次國際交流合作網絡，深化學生的國際化培養，擴大學生的對外培訓與交流，同時大力引進國際學術資源，為學生提供國際化的多元教育。

截至目前，我校已經與英國牛津大學、荷蘭萊頓大學、美國加州大學伯克利分校、日本明治大學等十余所海外知名高校建立了合作關系，組織選派了近百名學生赴境外學習交流。同時，學校還設立了學生海外培養獎學金，2018年先后選拔、資助了近50名優秀學生。我校的荷蘭萊頓大學學分項目和埃克塞特大學學分項目入選國家留學基金委員會“優秀本科生國際交流項目”，我校本科生還可以同時申請到留基委的資助赴境外學習。

教學與科研相輔相成

兼任學生導師的中國社科院專家學者，承擔大量的國家級哲學社會科學規劃重點研究項目、國家有關部門提出或委托的重大理論問題和實際問題研究任務、個人的獨立研究。

把本科生的科研能力培養納入到日常教學體系和培養方案中，鼓勵學生參與學校和導師的科研活動，通過實踐掌握人文社會科學的基礎研究方法，接觸學科領域前沿內容。

2018年中國社科大啟動“人文社會科學新苗計劃，根據學生學歷層次、專業特點不同，探索、提升本科生科學研究能力，形成以“課題研究”、“讀書會”、“學術競賽”、“研究小組”、“成果獎勵”五位一體的本科生科學研究管理體系。

滿足個性化發展需求

中國社科大努力實現廣大學生的個性化發展。在管理制度上為本科生提供有序轉調專業、輔修專業的機會，充分激發學習興趣，發掘學生潛能。

為推進高質量課堂教學和科研教學的有效開展，學校本科生教育采用精英教育模式，進行小班教學，每班級人數穩定在15-30人左右。在教學實踐過程中，根據各專業的差異化培養要求，還采取大型綜合課、系列化小型獨立課、研討課、長學時課、短學時課、結合科研的研討課等多種形式。