湘西民族職業技術學院招生專業

生物工程系

2017年園林技術（花藝、茶藝方向）專業招生簡介

    湘西民族職業技術學院生物工程系園林技術專業前身為園藝、林果專業（四年制中專），招生始于湘西州農業學校，2002年秋開始招收五年制高職大專生。2004年5月，合并升格為湘西民族職業技術學院，園林技術專業正式成立，隸屬于湘西職院生物工程系,2004年9月開始招收三年制高職生。到目前為止本專業共有專兼職教師15人，其中副高以上職稱 8人，中級職稱5人，碩士學位教師 3人。自2002年以來，共為社會培養近300名大中專畢業生。 

    近年來，隨著我國經濟的快速發展和現代城市化進程的加快，城鄉居民的“綠色、生態、環保”意識不斷增強，人們越來越多地需要精神享受，需要人與自然和諧發展。環境綠化和美化不斷被大眾和各級政府所重視——生態園林城市、公園，花園式工廠、學校、社區，庭院居室和公司、美麗鄉村等建設，從規劃設計到實施與管理，都迫切需要大批園林技術專業人才，為城鄉社會經濟建設服務。因此，園林技術專業就業前景十分廣闊。

一、招生對象及修業年限：應往屆初中畢業生（2＋1年）

二、專業培養目標：培養適應市場經濟需要的，德、智、體等全面發展的，有理想、有道德、有文化、守紀律的，具有花卉苗木生產與養護、花藝設計、植物造型與造景、盆景與干花制作、水培花卉、茶道技藝、茶藝表演等知識和能力的技能型專門人才。畢業后可獲中級花卉園藝師、園林綠化工、插花員、茶藝師、盆景制作員等相關職業資格證，或可參加單招繼續學習園林大專或專升本。

三、開設主干課程：園林觀賞植物、花卉生產技術、園林苗圃、插花與花藝設計、植物造型技術、園林綠地養護、盆景學、植物組織培養、茶葉生產與茶道技藝、設施園藝、特種及觀賞蔬菜栽培、植物病蟲害防治、園藝產品營銷、攝影技術等。校企合作，突出學生實踐操作與技能。

四、工作崗位與就業待遇：畢業生可在花卉苗圃、市政園林、公園景區、街道社區、房地產公司、花店、茶文化公司等企事業單位從事園林花卉苗木的生產、養護、銷售服務與經營管理等工作。學生完成學業，學院100﹪負責推薦就業。月薪在3000元以上。

五、學費標準：本專業為國家重點扶持專業，前兩年學費全免，只需交相關的住宿、書雜費。同時，前兩年可以享受國家扶貧助學金。

招生聯系：湘西職院招生處或生物工程系

2017年園林技術（景觀設計與施工方向）專業招生簡介

     湘西民族職業技術學院生物工程系園林技術專業前身為林學、園藝專業（四年制中專），招生始于湘西自治州農業學校，2002年秋開始招收五年制高職大專生。2004年5月，合并升格為湘西民族職業技術學院，園林技術專業正式成立，隸屬于湘西職院生本專業共有專兼職教師15人，其中副高以上職稱 7人，中級職稱5人，碩士學位教師 3人，雙師型教師8人。物工程系,2004年9月開始招收三年制高職生。到目前為止自2002年以來，園林技術專業共為社會培養近300名大中專畢業生。

    近年來，隨著我國經濟的快速發展和現代城市化進程的加快，城鄉居民的“綠色、生態、環保”意識不斷增強，人們越來越多地需要精神享受，需要人與自然和諧發展。環境綠化和美化不斷被大眾和各級政府所重視——生態園林城市、公園，花園式工廠、學校、社區，庭院居室和公司、美麗鄉村等建設，從規劃設計到實施與管理，都迫切需要大批園林技術專業人才，為城鄉社會經濟建設服務。因此，園林技術專業就業前景十分廣闊。

招生對象及修業年限：高中（或中專）畢業生（2.5＋0.5年）

專業培養目標：培養適應社會主義市場經濟需要的，德、智、體等全面發展的，有理想、有道德、有文化、守紀律的，具有園林景觀規劃設計、園林工程施工與管理、園林植物生產與養護等方面知識和能力的技能型專門人才。畢業后可獲中高級景觀設計師、施工員、工程測量員、園林綠化工、花卉、茶藝師等相關職業資格證。

開設主干課程：園林觀賞植物、園林美術、園林生態、園林測量、園林規劃設計、園林工程施工與預決算、園林計算機輔助設計（CAD/3D/PS）、園林工程識圖與CAD制圖、園林建筑材料、花卉裝飾技術、市場營銷等。

工作崗位：畢業生可在城市園林管理部門、園林綠化與設計公司、房地產公司、公園景區、街道社區、門店、苗圃等企業單位從事園林景觀規劃設計、園林工程施工與管理、園林植物生產養護及營銷等工作。

就業待遇：學生完成學業，學院負責推薦就業。月薪在3500元以上（10級學生黃海欣年薪高達15余萬元）。

學費標準：本專業為國家扶持專業，相對其它專業學費最低年3000元，另交相關的住宿、書雜費。同時，可以享受大學生資助政策。

招生聯系：湘西職院招生處或生物工程系

2017年度畜牧獸醫專業簡介

經濟貿易系

電子商務專業介紹

    我系電子商務專業已有10余年的辦學歷史，現有在校學生近500人，自開辦以來，以雄厚的師資、先進的辦學理念、過硬的質量，形成了鮮明的辦學特色，成功培養畢業生一千多人，對接了區域一、二、三產業，立足服務區域經濟，順應“大眾創業、萬眾創新”的經濟新常態，為學生提供創新創業的專業知識及展現自我的平臺，贏得了社會各界的肯定，被譽為“湘西州電商人才培養搖籃”，是湘西州精品專業之一。

    一、  就業前景

    主要在電子商務及相關行業從事電子商務運營、網絡客戶管理、網絡營銷、網絡貿易及電子商務網站開發與維護等工作。

    具體崗位群為：

    二、人才培養目標定位

    在對市場充分調研的基礎上，我們根據湘西州域經濟產業升級轉型、傳統企業電子商務化過程中急需大量精營銷、懂技術的人才的機遇，將我系電子商務人才培養目標定位于企業網絡營銷能手。

    在網絡營銷崗位群的定位方面，我們依據企業實際運營情況、學生未來職業生涯規劃，將網絡營銷崗位劃分為基層、中層、中高層三個層次。基層崗位有網絡營銷推廣專員、網站維護專員等六個；在職務空間提升方面，依次還有網絡營銷主管、網絡營銷項目經理。這樣有利于學生未來職業發展，也為我們人才培養提供準確的方向。

    三、核心課程

    專業開設有電子商務基礎、電商運營、商城/網店營銷策劃、客戶服務與管理、PS、網站/商城建設與維護等專業核心課程。

    四、校企合作

    本專業主要培養在電子商務或電子商務相關行業從事電子商務運營、網絡客戶管理、網絡營銷和網絡貿易等工作的人才。就業率達100%，與杭州贏動教育有限公司、湖南瀏陽河集團、長沙創智新程有限公司等開展了“雙元制”教學模式，對學生的培養由企業和學校共同完成，實現理論與實踐的零距離對接。

    五、師資隊伍

    本專業建設具有良好的基礎，人才培養方案、師資隊伍建設、教育教學改革、教學條件、教學管理諸方面均具有一定的優勢和特色，擁有一支由20名在編在職教師組成的專兼結合的優秀教學團隊（不包括外聘該專業教師6 人），其中正高1人、副高2人、講師9人、博士1人、碩士學位10人、高級電子商務師1人、中級電子商務師2人、物流師1人，雙師型教師占８6％。這是一支老中青、高中初、師德師風良好，“傳幫帶”工作突出，理論與實踐能很好結合的優秀教學團隊。

    六、教學成果

    2014年參加湖南省教育廳組織的電子商務技能抽考合格率達88.89%，高出全省平均合格率16.67個百分點，2014年參加全國電子商務實戰技能大賽榮獲“優秀組織獎”，獲湖南省“團體二等獎”，已厚積了一定的辦學底蘊，發揮區域資源共享和職業教育示范輻射引領作用。

會計專業簡介

    我系會計專業始建于1959年，已有50余年的辦學歷史，現有在校學生1000余人。我系會計專業重建設、謀發展，以培養全面發展的高素質技能型會計人才、服務當地經濟為目標，“圍繞一個核心（提高教學質量），抓住兩個關鍵（實訓實習基地建設和雙師素質教師隊伍建設），力爭三個突破（培養模式與教學管理有所創新突破；校企合作與實訓基地建設有所創新突破；質量工程項目有所突破），打造特色專業的工作思路，探索“以課程建設為中心，以質量工程為抓手，以校企合作為紐帶，科研引領，大賽拉動”的專業建設模式，取得了一定成效，成為我州會計專業人才的搖籃，是湖南省“十二五”規劃特色專業重點建設項目。

一、專業建設思路清晰，目標定位準確

    (一) 專業建設思路

    根據國家中長期教育改革和發展規劃綱要( 2010 －2020) 精神，明確高職會計專業的建設思路: 遵循高職教育規律，跟蹤會計行業發展，以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革; 結合湘西州實際，實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式;積極推進學歷證書和職業資格證書的“雙證書”制度，推進專業課程內容和職業標準相銜接。

    (二) 建設目標與專業定位

    通過走訪企業、畢業生回訪等調查，充分發揮專業建設指導委員會的作用，行業、企業專家參與指導，確定區域定位、行業定位和崗位定位，從而確定該專業人才培養目標為: 培養具有誠信、敬業的良好職業素養，熟悉國家財經法律法規，具備會計從業資格，了解企業經營基本流程，能在各類企事業單位的會計及相關崗位從事日常業務處理并具有一定發展潛能的高端技能型人才。在此基礎上，確立了“立足湘西，面向湖南，放眼全國，面向企事業單位，為區域經濟建設服務的第一線所需要的技能型專門人才”的專業定位。

二、人才培養模式突出職教特色

    建立了“崗位模式”，注意掌控理論教學“夠用為度”，強調職業綜合能力的培養和訓練。在人才培養方案的制定上充分考慮“崗位－課程－證書”的課證融合，實現了學生操作技能水平和會計從業資格證過關率逐年提高；開展會計技能大賽，以賽促學、以賽促教。

三、教學體系科學完善

    （一）在人才培養模式改革的基礎上，會計專業通過崗位職業能力和實踐應用能力分析，確立了“1234”為核心的教學改革模式。“1”是指專業課理論與實踐一體化并以實踐教學為中心。“2”是指開展校內實訓和校外實習兩個實踐課堂。“3”是指使用任務引領、項目驅動、案例模擬三種教學方法，使教法貼近學生，促進“教學做一體化”的合理實施。“4”是指建立課內分散實訓、課程綜合實訓、會計綜合實訓、頂崗實習四級實踐教學體系。

    （二）堅持實施“理實一體、學訓結合、雙師教學”的人才培養原則; 堅持開展“做中學、做中教、頂崗實習”的專業教學模式; 推行“崗－課－證融合”的人才培養方案，改革教學內容和教學方法; 校企合作共同開發專業課程和教學資源; 將學校的教學過程和企業的生產過程相結合，突出人才培養的針對性和靈活性。

    （三）堅持教研教改，打破學科框架，整合課程體系，開發“會計證書培訓”、“職業技能培訓”、“會計實務操作”等課程，建設“基礎課程+考證培訓課程+實務操作課程+技能競賽培訓課程”的新型課程體系。根據新型課程體系，首先，建設實訓課資料庫。比如，會計從業資格證培訓題庫已經建成可備后期長期使用; 其次，完善管理制度和運行機制。結合師資隊伍建設內容和要求，開展對實訓指導教師的培訓和工作指導; 對原有的實訓指導手冊和校內實訓管理制度進行修改和完善; 再次，加大會計軟件教學力度。在原有教學軟件的基礎上，針對近年來全國會計技能比賽情況，新增新道VBSE財務信息化競賽平臺教學軟件，提高學生的動手能力和操作技巧，為后期就業奠定基礎。

 四、 師資隊伍德優技精

    教師團隊有正高職稱1人、副高7人、博士1人，碩士學位10人、省級優秀教師1人，省級優秀雙師型教師1人，州級學科帶頭人3人，雙師型教師25人，占８０％。團隊“雙師型”教師特色鮮明，“傳幫帶” 工作突出，學術氛圍濃厚高素質的雙師型教師隊伍與有效的實踐教學模式保證了本專業畢業生就業率和就業質量。

    在師資隊伍建設中，一是實施青藍工程，建立“師徒制”。在教育教學工作中重視發揮專業帶頭人、骨干教師和企業導師的“傳幫帶”作用，通過開展骨干教師與青年教師“師徒對接”，企業“導師帶徒”等方式，不斷促進青年教師向“一專多能”型人才轉變。二是實施“換崗制”。學校聘請企業有豐富實踐經驗的工作能手到學校來兼職上課，學校讓部分沒有實踐經驗的教師下到基層單位鍛煉，在企業頂崗任職。如利用暑假，學院派遣部分會計教師分別到會計師事務所等企業掛職鍛煉，事務所則交流企業人員到校給學生代課，促進了校企合作和學習交流。三是實施“提升制”。選派教師參加國家教育部、省教育廳和財政廳組織的培訓班和研討會，以提高綜合素質。曹萍、王丹參加了會計專業的省培和國培，鼓勵專業教師到企業鍛煉和參加相關執業資格考試，鼓勵青年教師在職攻讀碩士和博士學位，不斷提高素質與能力。四是實施“教授工程”。鼓勵教師積極提升職稱，為教師申報職稱報銷申報費等。

五、 教研教改，碩果累累

    我系教師一直堅持科研，取得了豐碩的成果，近幾年發表了論文百余篇，主持了國家、省級課題十二項；2010年參加全省會計技能抽考合格率100%，獲并列第一，2012年、2013年、2014年三次參加全省會計技能競賽，均獲三等獎。

 六、堅持校企合作及社會服務，在區域經濟中起到引領和示范作用

    （一）在校企合作上，學校和已建成實習基地的企業簽訂合作協議，企業為學校提供認知培訓、技能培訓、頂崗培訓等實訓場地，對學生進行企業文化、生產操作等方面知識培訓，為畢業生就業、老師頂崗鍛煉提供便利; 學校為企業員工在職培訓提供方便，利用學校教學場地、設備等資源進行企業員工的短期或中長期培訓。我系先后選派宿杉、曹萍、王丹、李細妹、謝慶華、向華6名專業老師到中國南車集團公司、青島市長德集團、怡清源有限責任公司、湘西迷迭香生物科技公司和湘西州金陽財務管理有限公司等企業掛職鍛煉或在職鍛煉學習。 會計教師也不斷給企業提供業務培訓，如李細妹、胡原、楊曉青等老師先后給湘西州、市、永順、古丈、保靖等財政局講解了新的行政事業單位會計制度、會計準則和新預算法，加強了校企合作，實現了雙方共贏，為湘西州區域經濟發展作出了較大貢獻。

    （二）與湘西德友軟件股份有限公司、州財政局聯合舉辦了湘西站第八屆會計文化節，擴大了會計專業的影響，為以后與其他企業對接打下基礎。